Les différentes commissions (foyer, environnement, self, hygiène et santé, règlement scolaire, internat, solidarité, sécurité, tenue vestimentaire, animation) constituent le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté. Elles se réunissent 4 fois dans l’année autour d’un repas commun au restaurant d’application et se composent d’adultes référents et d’élèves et de groupes d’adultes.
L’objectif de ces commissions est de permettre d’impliquer élèves et adultes volontaires dans la vie du lycée.
Le rôle de l’adulte référent consiste alors à écouter les besoins et envies du jeune, à l’orienter, et à mettre en œuvre les moyens de réalisation.
Les différentes commissions constituant le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté se sont réunies. Elles ont rassemblé 90 jeunes et 15 adultes.
Lors de cette instance, nous avons souhaité associer pleinement nos élèves à la démarche des Assises. La première partie de la réunion s’est donc centrée dans cette démarche de réflexion, en insistant, notamment, sur la place de l’élève dans l’établissement, sur la qualité des relations vécues au quotidien, et sur les possibilités d’épanouissement et d’engagement.
A partir d’une batterie de questions ouvertes, chacun a pu exprimer son ressenti en repérant ce qui existe déjà au sein du Lycée professionnel et qui vise à la promotion de la personne et en proposant, éventuellement, des pistes et des moyens d’actions pour favoriser celle-ci.
Ce premier échange a permis de constater un réel intérêt des élèves à trouver une place au sein du lycée et notamment, un besoin de pouvoir réellement, s’exprimer dans celui-ci.
Par cette collaboration et à la synthèse des réponses fournies, il pourra s’agir de retenir un axe prioritaire, un défi qui améliora la vie quotidienne de chaque élève et adulte de la communauté scolaire.
Synthèse des groupes de travail
A la question : « Avez-vous la possibilité de vous épanouir et de vous exprimer au sein du lycée ?, si oui, « A quelle occasion ? »,si non « Par quel moyen souhaiteriez-vous le faire ? »
Unanimement, la réponse à cette question a été positive. Nos élèves reconnaissent avoir la possibilité de s’épanouir et de s’exprimer en intégrant les différentes instances de participation et lieux privilégiés, à savoir :heure de rencontre, heure d’ECJS, heure de vie de classe, festival des talents, clubs, cafétéria, commissions, internat, cross. Ils apprécient aussi fortement, les bonnes relations avec de nombreux personnels du LP.
A la question : «Avez-vous le sentiment d’être reconnu en tant que personne ? »et « Comment favoriser la reconnaissance de la personne ? »
Les réponses sont partagées et s’orientent sur une volonté de se connaître davantage, en évitant les jugements hâtifs, les aprioris qui ont tendance à suivre certains élèves.
D’autre part, certains constatent une attitude un peu ‘froide’ de certains adultes, ainsi qu’ un sentiment d’être entendu mais pas toujours compris par ceux-ci, ce qui ne facilite pas la reconnaissance et l’échange .La reconnaissance de la personne est, à leurs yeux, favorisée par la médiatisation des actions entreprises(ex. Journal du lycée), par le respect ressenti dans leur relation a l’adulte et dans la possibilité de prise de responsabilité.
A la question : « Trouvez-vous les occasions de vous engager ? » et « Qu’est ce qui pourrait vous donner l’envie de le faire ? »
Les élèves et adultes présents constatent que les possibilités d’engagement sont nombreuses, la structure du LP , les moyens et les relations avec certains adultes facilitent l’engagement et préparent bien à la vie en société.
L’envie de s’engager émane en particulier de l’adulte, du sens que l’on donne à l’engagement, des projets présentés et de l’actualité.
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